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教宝宝学拼音方法
2015-05-24

教宝宝学拼音方法,拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点,由于不少幼儿不能很好地掌握,结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急,教孩子学习是不能急躁的,如果父母不掌握方式方法,一味笼统地、大而全地教孩子,肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪,下面是教宝宝学拼音方法,希望对那些做做爸爸妈妈有好处。

教宝宝学拼音方法1.jpg

教宝宝学拼音方法

一般,教幼儿学拼音可分5个阶段进行:

1、背声母

本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学,效果更好。

教声母时,20个声母分成3组:

第一组:b p m f d t n l

第二组:g k h j q x

第三组:z c s y w r

教幼儿背声母的方法:

父母:“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个:“b、p、m、f”

幼儿:“b p m f”……

反复朗读三四遍后,父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。

方法同上,等孩子学会念这8个声母之后,父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

当宝宝能顺溜的读出:“b p m f d t n l。”后,这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时,父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

教您一招:倒背

让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进入第二阶段的教学了。

2、声母的认、写阶段

本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母。

教学方法如下:

父母(教师):“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。

b、p、m、f,这4个拼音字母,你喜欢听哪一个?”

幼儿:“p 。”(喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”。)

父母:“让我们看看‘p’ 像什么呀?”

幼儿:“像倒过来的‘9’,像一面小旗……

让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由父母启发他。

父母:“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手指,跟着我的笔划在空中写。”

幼儿用手指写完了。

父母:“拿起笔在纸上写两遍。”

幼儿在纸上写。

父母要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正。等幼儿写好后,父母应让孩子重复多写几遍,加深记忆后再继续教以下的拼音字母。

如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,父母可以提示:但最好要让幼儿自己想出来。例如,如果幼儿想不起“b”,父母可以这样提示:“‘b’是第3个学的拼音字母,你不是说它像个‘6’吗?”

其他的字母也用同样的方法教。每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快,父母也可以一天多教几个,但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后,再教新的。

3、单韵母的学习

本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。

教学方法如声母的教法:

第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü,然后认和写。

一般需两三天就能掌握。单韵母学完后,需要用两三天复习,然后,再进行第四阶段的教学。

4、双韵母的学习

本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。

12个韵母分4组进行:

第一组:ai、ao、ua

第二组:uo、üe、ei

第三组:ia、ie、ou

第四组:an、en、in

双韵母的教学方法如下:

第一步:先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。

父母(教师):“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个:“ai ao ua。”

幼儿:“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。

父母:“把这3个双韵母念一遍。”

幼儿:“ai ao ua。”

父母:“快快地念两遍。”

幼儿:“ai ao ua;ai ao ua。”

父母:“下面,我们再学3个双韵母。跟我念uo ǖe ei。”

幼儿:“uo üe ei。”

让幼儿跟念三遍,再让幼儿自己快速读两遍。

父母:“把这6个双韵母念二遍。”

幼儿:“ai ao ua , uo üe ei;ai ao ua,uo üe ei.”

教完这6个双韵母后,要抓紧时间复习。在第三天,如果幼儿能念出来,父母可以再用同样的方法教:“ia ie ou ,an en in”。

等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后,进行下面的教学:

父母:“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。”

幼儿:“a o e i u ü。”

父母:“把它们写下来。”

父母写在黑板上,幼儿写在纸上。

父母:“我们学的双韵母第一个怎么念。”

幼儿:“ai。”

父母:“我们看一看ai怎么写的?”

板书:ai。

父母:“看出来没有,“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的,“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。

幼儿:“a i ai”

父母:“想想看,你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?”

这里一定要向幼儿讲清楚,“ai”是“a” 和“i”拼出来的,这样有两个好处。

幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明,这样教的结果与其他的教法比较,幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法,幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母,而用“拼凑”的教法,10天左右就足够了。

让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助,我们发现,这样教的幼儿,在上小学后的拼读学习中,错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧,准确的拼出汉字的读音来。

在学完“ai”后,用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。

5、拼读训练

声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容,在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆,其二在学前对拼读有一定的印象,入学后再学起来就更容易了。

教授幼儿拼读用的方法:

首先父母可以教幼儿,所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的,父母可以举几个例子。如ba ba(爸)等。

然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a” 拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读,发现错误应立即纠正。

父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读,难度不大,幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后,不妨让他们学习简单的拼读,这对今后的学习大有益处。

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